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主动快乐的学习——我想做, 不是我听话

日期: 2013-10-24作者:剑桥国际教育来源:剑桥国际教育浏览:122
  说到主动学习,不得不提及目前国内教学体系存在的弊端。一些教育机构盲目跟风,无论学习什么都整出一套模版来。在我以往的博客里我曾经提及我是非常反对模版式教学方法的,反对单纯式背诵教学。这样过时的教学方法只会让学习越来越枯燥,根本不能激发学生的学习主动性。

  现在学生很大的一部分学习压力也来自于家长。作为老师,是很理解家长望子成龙的急切心态,但是也不能为了让孩子应付各种考试,而设置过多的学习压力。家长还应该注重孩子长期的学习兴趣的培养以及综合素质的提高。剑桥国际在这方面有着清晰的教学理念,作为老师我们肩负着培养中国下一代出色的优秀英语人材的责任,承担着缩短外国学生和中国学生在思维逻辑、学习方式上的差距。

  说到教学理念,我不得不说起目前国内教育机构普遍存在的其他一些问题。很多家长都抱怨人数过多的班级会导致每个孩子得到的关注不够,孩子在学习中的突显的优劣势也得不到及时的分析和引导。

  很多教研机构根本没有头脑风暴式的教研活动,教师无论在教学理念、授课形式上都无法得到提升,一本教案十年如一日。我曾经就遇到一个孩子,来剑桥国际之前学习兴趣一直不高,家长很着急。在我这里学完PET和赋能课程6级后,就算发烧39度也能坚持来上课。孩子在小升初这个阶段开始进入青春期,对事物存在一定的逆反心理。如果能在正确的引导下,孩子的学习兴趣是可以得到改善和提升的。

  正确的教材和优良的教师,可以让很多孩子及时的避免陷入目前国内教育机构的误区中。作为一名普通英语教师,对目前国内教育存在的问题真的是感同身受。我们呼吁社会要关注这个问题,多培养以学生成长为己任的高素质老师,为中国的未来发展输送更多的优秀人材。